残念な大学院教育

先週、友人の大学教授に頼まれて、ある大学院の学生のビジネスプランの講評を行いました。
私の著書『ゼロから分かる事業計画書の作り方』をテキストにしているということでしたので、
意気込んで臨みました。

３名の受講者がいて、３名が各々30分かけて自分のビジネスプランを紹介し、その後20分間で
Ｑ＆Ａを行いながらアドバイスをするという形式を取りました。
すべてオンラインで実施しました。

1人目の人は、それなりにビジネスプランになっていたので、いろいろとアドバイスしたのですが、
2人目の人からおかしくなってきました。

２人目の人は、自身でお店を経営しているという人で、最初はコロナ対策機器の話から始まったので、
何かコロナ対策関連ビジネスの話をするのかなと思っていたら、途中で農業の話に変わり、
最終的には、植物工場関連のフランチャイズビジネスをやりたいということになりました。
話の組み立てが、自分のリサーチの遍歴を語っている感じで、通常のビジネスプランとは
ずいぶんと違ったものになっていました。

私は、過去農業関連のビジネスプランや植物工場関係の話も扱ったことがあったので、
知っていることをいろいろとアドバイスをしたのですが、どうも指導教官からは、
そうしたアドバイスは受けていなかったようでした。

そして、３人目の人の番が来ました。
その人は、メーカーで特定のデバイスの開発を１０年以上やっていた人で、
ここの大学院でも、そのデバイスの他用途開発ができないかというようなテーマで
検討しているようでしたが、まだそれが見つかっていないという発表だったのです。
えっつ！？
昨年４月に入学して、９ヶ月は経っているわけですが、製品・事業アイデアともゼロ
だったのです。
どうなっているんだろう？ここの大学の大学院生指導は？
と思いました。

現在、並行で、関西の方の企業グループの新規事業検討を指導していますが、
その会社では、新人研修で出たアイデアが採用されて参加している人たちもいるくらいです。
若い人たちがグループになってわいわい言いながら楽しそうにやっています。

それと比べると、いくら技術系の大学院とはいえ、社会人経験が１０年以上もある人たちが
入学して半年以上経っても、何一つテーマすら決まらないというような指導をしているって
どういうことなのか？と不思議に思いました。

私の本を見てもらえれば、アイデアの出し方も書いてありますし、それの肉付けの仕方や
ビジネスプランへのまとめ方も書いてあります。

いくら技術系の研究者の先生が指導しているといっても、もうちょっとどうにかならない
ものかと思いました。

因みに、その３人目の人については、まずはそのデバイスを使ってもらっているお客様から
話を聞くことを始めてはどうかとアドバイスしておきました。
そうすれば、そのデバイスに関する不満や要望、他用途へのヒントが得られるのではないか
ということです。
とにかく、1人で悶々と考えていてはダメなので、関係する人に話を聞いてみることだと
アドバイスしたのです。

ひょっとして日本の工学系の大学院ではこういうところが多いのでしょうか？

感想やご意見があればお寄せください。

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